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Antecedentes históricos de la psicología

  Antecedentes históricos de la psicología Profr. Pedro Morán Rosas Lic. en Pedagogía El hombre a través del tiempo ha intentado comprender su entorno, comprender los fenómenos de la naturaleza y los propios de la raza humana, por ello se han creado explicaciones de lo que ocurre, o por lo menos se describen los hechos cuando no se pueden explicar. Estas explicaciones o descripciones se han acumulado y han ido conformando cúmulos de conocimientos que al comprobarse una y otra vez se han consolidado como verdades. Tal es el camino que la ciencia ha recorrido en su conformación, los conocimientos adquiridos por los seres humanos en su búsqueda de la verdad se han ido depurando y esto ha originado transformaciones de la naturaleza, ya que cuando se logra entender un determinado fenómeno es factible de manipularlo. La ciencia al irse integrando en este sentido ha logrado conocimientos acerca de los fenómenos naturales o humanos. El valor de la historia de una ciencia reside en el hecho...

EL SABER Y EL CONOCER

EL SABER.   El hombre a través del tiempo se ha orientado a entender su entorno, eliminar los miedos que los fenómenos de la naturaleza le ocasionaban, y para lograr esto el entendimiento jugo un papel importante. Sin embargo, los conocimientos que se fueron generando en esta búsqueda, no fueron suficientes para alejar las inquietudes, ni para resolver los distintos problemas que alrededor de su vida se presentaban, es decir; tenía conocimiento, pero a veces esto no era suficiente parta enfrentar la realidad, a veces no sabía como aplicar los conocimientos en su vida cotidiana.   Esta distinción entre conocimiento y saber es importante, ya que el conocimiento por sí solo no genera sabiduría para la vida o para resolver los problemas que nos afligen. Hay cosas que sabemos y cosas que conocemos, puedo conocer una bicicleta, pero no saber como manejarla, el conocimiento por sí solo puede no ayudarnos y en ocasiones se convierte en un obstáculo para saber.   Los...

Origen de la Psicología

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La evaluación y la medición en contextos escolares

Elaborado por Profr. Pedro Morán Rosas Lic. En Pedagogia. La sociedad en general y los individuos en particular al culminar su transito por las instituciones educativas tienen una visión acerca de lo que estas significaron en el desarrollo de su ser. Algunos consideran que les sirvió de alguna manera aunque no puedan expresar con exactitud esta manera, otros consideran que les sirvió de mucho y argumentan que para ser mejores personas o para superarse, aunque no sepan en que consiste dicha superación, de tal manera la evaluación que realizan acerca de su estancia en la instituciones educativas es muy subjetiva y poco precisa.             Evaluar los procesos educativos implica un conocimiento acerca de la materia, que muy poca gente tiene, sin embargo todo mundo se atreve a dar su opinión al respecto. Es cierto que en los primeros años de transcurso en la escuela no nos proporciona la visión para entender lo que debemos e...

La masa crítica y el fin del mundo

La civilización siempre se ha regido por la forma en que los seres humanos han tomado decisiones, no son las catástrofes naturales, la posibilidad de que un cometa nos impacte o la aparición de la estrella hermana del sol (su Némesis) lo que va cambiar el curso del mundo, es la masa crítica de la humanidad la que va a determinar su propia extinción. La masa crítica es la cantidad mínima de personas que deben de tomar una decisión y seguirla para que los demás también lo hagan, es la raíz cuadrada del uno por ciento de los seres humanos. Como paso con Cristo y Barrabás, con Guillermo Tercero e Hitler, Con Dantón y Robespierre, Con Madero y Victoriano Huerta. En fin ejemplos sobran, El caso es que cuando la masa crítica actúa de una determinada manera los demás hacemos la misma elección. Quizá el cuidado del planeta sea posible cuando la masa crítica decida cuidarlo, en tanto haremos otro tanto. Los Mayas, Tal vez, entrevieron esa posibilidad y por eso hablaban de ciclos....

Las posturas didácticas y la educación

Elaborado por Lic. En Pedagogía Pedro Moran Rosas Los problemas actuales para instrumentar un modelo educativo que responda a una formación en competencias, a dado lugar a la necesidad de reflexionar en torno al aspecto didáctico de la enseñanza, lo cual nos motiva a realizar una revisión de algunas posturas didácticas en sus distintas manifestaciones y concreciones          Anteriormente manifestábamos que la didáctica es un cuerpo instrumental, es decir; es un    instrumento    referido   al    aspecto   técnico,   un   cuerpo   técnico   que   posibilita   resolver   diferentes problemas que se presentan en el proceso educativo al docente, en otras palabras, al hablar de la didáctica se habla de los métodos y técnicas que utilizan los maestros en su salón de clases, de las formas que adoptan con un determinado grupo de personas para cristalizar los objetivos educativos ...